APRENDIENDO A RECUPERAR LA PRACTICA DOCENTE- EL ENTRENAMIENTO EN LA ELABORACIÓN DE REGISTROS:

Cada que el docente ingresa al aula, necesita la evidencia como registro documental para soportar su labor.

Ante esto, las diferentes formas de alimentar el proceso formativo, se determinan instrumentos de la investigación en el aula que proporcionan los elementos para determinar variables cuánticas (NOTAS). 

este procedimiento puede llamarse evaluación con soporte, contemplado para cada materia, porque son totalmente diferentes incluso por cada alumno, porque suele suceder el caso de recuperación individuales donde se proporcionan otros registros que permitan enaltecer habilidades y destrezas del alumno por cada ejercicio formativo que se desarrolle.

Se hace interesante para el docente la incursión de muchas formas de registro que permitan que el alumno no deserte, se involucre, haga atractiva la materia en el aula y al momento de su evaluación final tenga recursos que posibiliten mejorar sus notas finales.

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA:

Al no existir una metodología estándar en la I.A. el docente debe recurrir a las habilidades y destrezas que se requieren por el hecho de ser formador. entre las herramientas propias del mismo ejercicio se encuentra el diálogo con el educando, la interacción en aula de clase mediante foros, mesa redonda, participación activa, lúdicas, eventos formativos como izadas de bandera, elección de personeros, candidatos a mesas sectoriales, etc., donde se puede conseguir evidencias que permitan el manejo adecuado en el aula de las diferentes necesidades contempladas en la vida diaria.

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

La cantidad de necesidades que se relacionan es infinito, por lo que se hace necesario la interpretación de elementos mas representativos, como el caso de las hipótesis, como un parámetro que determina una posible ruta a seguir en el proceso formativo. 

ANÁLISIS DEL PROBLEMA:

Cuando se procesa la información pertinente que refleja ciertos elementos importantes para el montaje del proyecto formativo en el aula de clase, se determinan variables cualitativas y cuantitativas que permitan acercarse con mayor realidad y de ésta manera profundizar en los temas mas relevantes.

IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA IMPORTANTE:
Cuando el docente se involucra en el tema educativo, realiza un diagnóstico del entorno, con el fin de proporcionar las posibles soluciones al caso, en relación a las herramientas pedagógicas que utilizará para resolver problemas con énfasis en la formación educativa